●　ＩＥＰのミーティング前に、自分なりに学習や行動面についての１年間の達成目標と、3ヶ月ほどの短期目標をたてます。

目標は、おおざっぱなものではなく、カテゴリー別に分けて明確に書くのがポイントです。
　　　目標には、次の５つのポイントが含まれるようにします。

　１）　方向性　ー伸ばすのか、維持なのか
　２）　現時点での問題点
　３）　現在のレベル
　４）　一年後にどのように変化しているか
　５）　手段など　ーセラピストをつけるなど
　　　　　

例：●　国語　
　〔年間目標〕　ボブは、生徒数10人以下の補修クラスで読解力を伸ばす
　〔短期目標〕　ボブは、3年生の教科書を使って段落文がふたつ書けるように
　　　　　　　　　なる。完成度は90％。
　〔現在のレベル〕　3年生の教科書を使って、段落文がひとつ書ける。完成度は50％
　〔達成度の見極め方〕　教科書の中の各章の最後にある問題に答える。
　〔達成目標期日〕　6月25日

　　　
●　算数　
　　〔年間目標〕　テレサは、通級学級で2年生の教科書を使って学習し、学年
　　　　　　　　　末に学力テストを受け評価を受ける。
　〔短期目標〕　テレサは、一桁の足し算10題を解いたとき、正解率を90％とする。
　〔現在のレベル〕　一桁の足し算10題を解いたとき、正解率は30％。
　〔達成度の見極め方〕ドリル類
　〔達成目標期日〕　6月25日

●精神面　
　〔年間目標〕　ジョンは、10人以下の小さなグループの中で、かんしゃくを起こした
　　　　　　　　ときに自分をコントロールできるようになる
　〔短期目標〕　ジョンは、外からの刺激などで興奮しやすいので、静かな環境にお
　　　　　　　かれるようにし、怒りの感情を一日5回から2回に減らす。
　〔現在のレベル〕　　一日に平均5回ほどかんしゃくを起こす。
　〔達成度の見極め方〕　教師やセラピストによる観察と記録
　〔達成目標期日〕　6月25日

●社会的行動面　
　〔年間目標〕マリアは、席について、作業が出来るようになる比率を50％まであげる。
　〔短期目標〕マリアは、席について、作業が出来るようになる比率を20％まであげる。
　〔現在のレベル〕　　席につくことができる割合は0％
　〔達成度の見極め方〕　教師やセラピストによる観察と記録
　〔達成目標期日〕　6月25日

●　言語やコミュニケーション
　〔年間目標〕　ピートは、2週間に一度セラピストからマンツーマンで45分間のセラ
　　　　　　　　ピーを受け、声のトーンをコントロールできるようになる。
　〔短期目標〕　ピートは、指導者のアドバイスに基づいて声のトーンが上がったとき
　　　　　　　　に、それに気がつけるようになる。
　〔現在のレベル〕　興奮すると、甲高い声になってしまう。
　〔達成度の見極め方〕　教師やセラピストによる観察と記録
　〔達成目標期日〕　6月25日
　　　　　　　
●　自立能力
　〔年間目標〕　ニーナは、自立能力を高める。
　〔短期目標〕　ニーナは、休憩時間や昼食時に自分で決めて行動できるようになる。
　〔現在のレベル〕　休憩時間に移動の仕方がわからなかったり、昼食を自分で
　　　　　　　　　　注文することができない。
　〔達成度の見極め方〕　教師やセラピストによる観察と記録
　〔達成目標期日〕　6月25日